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文章内容: 芝麻胡同，一个充满北京地方文化情调的地名，瞧这名字，就知道是一个袖珍藏巧的所在，空间肯定有限。芝麻胡同小学，更是在袖珍空间里的一所袖珍小学校。小学户外活动空间很有限，进校园的一小片场，半个篮球场大小。后院还有一片，估计也就三分之二个篮球场。 这么小的空间，也能让孩子们踢足球？您说笑话呢？ 相关： 张路张指导还真不是在说笑话。或者说，他让这个看似笑话的构想，变成了现实。手段很简单，就是几块小小的围栏挡板，随时搭随时拆，还不用老师帮手。几个五六年级的同学，个子和力气都大一点，将围栏从课室里运出来，娴熟高效，有说有笑地，就将一个围栏小足球场地搭建了起来。前院只够一块围栏小场地，后院可是能围出三块。 踢球的时间到了，这几块小围栏里，每一块里，都能涌进去十来个孩子，不分性别。小球一放，大家用各自的方式，盘带、传递、拼抢、射门、扑救……芝麻胡同里，陡然绽放出兴高采烈的活力之声。 这些孩子大多数都是*近才接触足球的，大多数，你都不能说是“会踢球的孩子”，然而快乐和每一个孩子脸上洋溢的汗水一样，在四处蔓延。场边当然有老师看护，但老师更是看护，而不是当裁判，或者扮演教练角色。球偶尔会从围栏里被踢了出来，都不用老师指挥，自然有孩子会从围栏里跑出，捡到球，然后重新入栏。比赛继续。 你稍微留神，去看一看那一张张涨红的小脸，听一听那一声声的喘气呼吸，这是快乐的神采，这是健康的体验，这也是公平的游戏和竞技。 一圈小围栏，也有这样的神奇。*简单的足球游戏，让孩子们在受限的空间里，找到了难得的自由。这种自由，是只有运动体验才能获得的，是通过身体力行，通过奔跑、配合、争夺、碰撞、流汗，才能获得。其中的快乐和满足，是在看似无序的竞争中，切身体验才能获知，什么叫进球、失球、过人、拦截、胜利、失败、犯规、惩罚……孩子们去到这方寸围栏之间，自然能明了。 张指用了"小场瞎踢"这种绝对形象的"张氏语言"，来概括围栏小足球项目，稍作观察，很容易发现，这种为孩子们准备的足球模式，就是在重新创造一种街头足球环境，说清楚基本规则，然后让孩子们用*本真的方式去参与这项运动。围栏小足球没有教练裁判，规则的遵守和执行，都由孩子们在围栏里自我约束、相互监督完成。围栏很小，包容的世界却非常大。 这样的围栏小足球，在北京上百所小学里呈现开来。让小学生进入到围栏，踢上40分钟的"野生足球"，运动量绝对不小，但家长们*担心的危险度却很低，比我们年少时体验过的街头足球要更低。孩子们在狭小的空间里，用足球的方式做另一种交流，他们势必会在这样的游戏中，学会规则、知晓纪律、熟悉并且尊重队友和对手，同时又能获得身心的愉悦。 实在有不喜欢足球、不愿意进入围栏的孩子，也多半不会勉强。孩子们多少都有些从众，大家都进去玩，哪怕踢不好球，跟着奔跑、轻微碰撞上半个多小时，不也是一种快乐体验。 这是中赫国安足球俱乐部和北京市教委，中国下一代教育基金会合作，在北京120所小学推进的项目，一年来3万多孩子受益，踢了10万多场比赛，累计130万人次，这真是一个令人瞠目的大数目！在我看来，这才叫“普及”，这才是值得"校园足球"在全国介绍和推广的项目，给孩子们一个接触足球的机会。返回搜狐，查看更多 责任编辑：